Formateur·trice - coach

chpropose des prestations de formation et de coaching pour un public varié, dont le dénominateur commun est une volonté de (ré-)insertion et d’intégration professionnelle ou sociale. Guidés par nos valeurs – bienveillance, engagement passionné et collaboration – nous poursuivons notre

MISSIONS

de proposer des formations et des accompagnements personnalisés, efficaces et innovants. Ensemble, nous œuvrons chaque jour pour offrir des solutions pertinentes au plus près de nos client·e·s, au mieux de notre savoir-faire et de notre conscience. Notre équipe DYS, TDA-H, TSAest composée de formateur·trices-coachs engagés et spécialisés dans l’accompagnement de ces troubles. Partenaires des offices AI, et alignés sur des valeurs de bienveillance, respect de la personne et égalité des chances, nous proposons un programme spécifique visant à soutenir des étudiant·e·s, apprenti·e·s et adultes en réinsertion professionnelle dans leur parcours de formation. Notre

MISSIONS

est d’accompagner chaque apprenant·e avec professionnalisme, empathie et répondant au plus près de ses besoins, aspirations et ressources. Afin de renforcer nos équipessur le site de Genèvenous recherchons des formateur·trices-coachs DYS souhaitant consacrer une partie de leur activité professionnelle à l’accompagnement de personnes présentant des troubles d’apprentissage. Formateur·trice - coach

• Vous disposezd’une bonne compréhension des troubles d’apprentissage et d’une expérience dans l’accompagnement. Vous êtes au bénéfice d’un brevet d’enseignement, du FSEA 1 ou d’une expérience équivalente. Vous faites preuved’ouverture d’esprit, de patience et de bienveillance, appréciez les

CONTACT

s humains et souhaitez-vous engager auprès de personnes rencontrant des difficultés d’apprentissage. Vous êtes capabled’adapter votre accompagnement aux besoins d’apprenant·e·s aux profils variés, de travailler avec rigueur et autonomie, tout en vous inscrivant dans un cadre institutionnel structuré et un esprit de collaboration. Vous maîtrisezune ou plusieurs matières scolaires ou branches professionnelles (français et/ou langues étrangères, mathématiques, administratif, économie, branches métiers, etc. ) et êtes en mesure d’accompagner les apprenant·e·s dans la rédaction de travaux écrits de fin de formation (TPA, TPI, TM, TPL…). Vous êtes à l’aiseavec les outils informatiques usuels et avec le système de formation romand du secondaire II. Vous faites preuved’un bon esprit de synthèse et de capacités rédactionnelles pour la rédaction de comptes rendus et de rapports. Vous êtes disponiblepour assurer au minimum 3 à 5

MISSIONS

hebdomadaires (environ 8 heures), principalement en fin d’après-midi ou en début de soirée, et vous êtes mobile. Ces

MISSIONS

s’inscrivent toutefois dans un cadre flexible, lié aux mandats confiés, et ne garantissent pas un volume d’heures fixe. Nous vous offrons :L’opportunité de contribuer concrètement au rétablissement de l’égalité des chances

• Une autonomie professionnelle au sein d’une équipe engagée et collaborative
• Des expériences humainement riches et gratifiantes
• Des formations spécifiques liées aux troubles d’apprentissage, avec des outils pratiques
• Engagement: De suite ou à convenir
• Si vous vous reconnaissez dans cette offre, nous vous invitons à nous transmettre votre dossier de

CANDIDATURE

complet (avec lettre de motivation).