Studiengangleiter*in Bachelor Immersive Technologies 80-100%

Hochschule Luzern
Vor 3 Tagen Festanstellung Formation

Näher dran, wo Visionen Wirklichkeit werden.

Als grösste Bildungsinstitution der sechs Zentralschweizer Kantone ist die Hochschule Luzern mit ihrem Angebot am Puls der Zeit. Weitsichtig und innovativ, national und international vermitteln wir Wissen. Gestalten Sie mit und werden Sie Teil unserer gemeinsamen, nachhaltigen Zukunft.

Die Hochschule Luzern – Informatik ist das erste Informatik-Departement an einer Schweizer Fachhochschule. Wir bieten Bachelor- und Masterstudiengänge, die in Wirtschaft und Wissenschaft nachgefragt werden, sowie Weiterbildungen am Puls der Zeit, anwendungsorientierte Forschung in aktuellen Themenfeldern und praxisnahe Dienstleistungen.

Für unser Ausbildungsteam suchen wir per 1. Januar 2027 oder nach Vereinbarung eine*n

Studiengangleiter*in Bachelor Immersive Technologies 80-100%

Ihre Aufgaben

Sie leiten den Bachelorstudiengang Immersive Technologies und entwickeln diesen als zukunftsweisendes Studienangebot kontinuierlich weiter. Sie prägen die strategische Ausrichtung des Studiengangs, stärken dessen Positionierung in einem dynamischen, internationalen Technologiefeld und verbinden Hochschullehre, Innovation sowie den Austausch mit Wirtschaft und Forschung. Insbesondere zählen zu Ihren Aufgaben:

  • Fachliche, strategische, personelle und administrative Leitung des Bachelorstudiengangs Immersive Technologies
  • Strategische und inhaltliche Weiterentwicklung des Curriculums sowie Sicherstellung einer hohen Studienqualität
  • Entwicklung und Umsetzung innovativer Lehr- und Lernformate im Bereich immersiver Technologien
  • Planung, Organisation und Qualitätssicherung des Studienbetriebs
  • Aufbau und Pflege eines nationalen und internationalen Netzwerks mit Unternehmen, Start-ups, Hochschulen und Forschungspartnern
  • Positionierung und Vermarktung des Studiengangs sowie Gewinnung neuer Studierender
  • Lehrtätigkeit sowie Betreuung von Studierenden
  • Mitwirkung an der strategischen Weiterentwicklung des Departements Informatik und enge Zusammenarbeit mit dem Immersive Realities Center

Ihr Profil

  • Mehrjährige Berufs- und idealerweise mehrjährige Führungserfahrung in den Bereichen Immersive Technologies, XR (AR/VR/MR), Spatial Computing, Game Technologies oder verwandten Technologiefeldern
  • Hochschulabschluss auf Masterstufe in Informatik, Human-Computer Interaction, Game Technologies oder einem verwandten Fachgebiet
  • Fundierte Kenntnisse aktueller Entwicklungen in immersiven Technologien sowie deren Anwendung in Industrie, Forschung oder Bildung
  • Erfahrung in der Entwicklung und Umsetzung innovativer Produkte, Anwendungen oder Dienstleistungen sowie die Fähigkeit, technologische Trends in zukunftsorientierte Bildungsangebote zu überführen
  • Strategisches und unternehmerisches Denken sowie Freude daran, einen Studiengang weiterzuentwickeln und zu positionieren
  • Ausgeprägte Kommunikations- und Vernetzungsfähigkeit sowie Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Wirtschaft und Forschung
  • Idealerweise Erfahrung in der Hochschullehre oder Erwachsenenbildung. Ein Zertifikat in Hochschuldidaktik kann nachträglich erworben werden.
  • Sehr gute Englisch- und Deutschkenntnisse

Unser Angebot

  • Interessante und herausfordernde Tätigkeit in einem innovativen und aufstrebenden Technologiedepartement
  • Schönes und modernes Arbeitsumfeld auf unserem neuen Campus direkt am Bahnhof Rotkreuz
  • Moderne Anstellungs- und Arbeitsbedingungen, inklusive flexibler Home-Office-Regelung
  • Engagement für Vielfalt in der Belegschaft und eine Kultur der kontinuierlichen Verbesserung

Die Bewerbungsfrist dauert bis zum 14. August 2026.

Standort

Hochschule Luzern
Informatik
Campus Zug-Rotkreuz
Suurstoffi 1
6343 Rotkreuz

Fachliche Auskünfte

Prof. Frederick Egli
Vizedirektor Co-Leitung Ausbildung
E-Mail schreiben

Le métier : Formateur technologies des transports/formatrice technologies des transports

Les formateurs technologies des transports/formatrices technologies des transports dispensent des cours aux étudiants dans leur domaine de spécialisation, les technologies des transports, qui revêt essentiellement un caractère pratique. Ils/elles dispensent des cours théoriques pour renforcer les compétences pratiques et les techniques que les étudiants doivent ensuite maîtriser pour exercer une profession dans le domaine des technologies des transports, comme technicien en système de freinage automobile/technicienne en système de freinage automobile. Les formateurs technologies des transports/formatrices technologies des transports suivent les progrès des étudiants, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats en technologies des transports au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

60'000–120'000 CHF/an Perspectives moyennes

Formation requise : Formation professionnelle de niveau CFC en technologies de l’information ou un Bachelor en sciences informatiques, avec spécialisation en systèmes embarqués et transport intelligent.

Compétences clés

Gestion de projet IT Conception et développement de systèmes embarqués Sécurité cybernétique Analyse de données routières et logistiques Connaissance des réglementations affectant les technologies de transport

Foire aux questions — formateur technologies des transports/formatrice technologies des transports

Gestion de projet IT · Conception et développement de systèmes embarqués · Sécurité cybernétique · Analyse de données routières et logistiques · Connaissance des réglementations affectant les technologies de transport
Salaire moyen estimé : 85'000 CHF/an.
Formation professionnelle de niveau CFC en technologies de l’information ou un Bachelor en sciences informatiques, avec spécialisation en systèmes embarqués et transport intelligent. Diplômes ou équivalences reconnus : Reconnaissance des diplômes étrangers via l’ETC/EQAV ou équivalences cantonales.
Les perspectives d'emploi pour ce métier sont jugées moyennes en Suisse.
Ce métier s'exerce généralement sur site, le télétravail n'est pas la norme.